Próximas Charlas de Aula de Familias

 

"Eso no se pregunta"

       En pocas ocasiones encontramos programas de televisión que nos apetezca recomendar...pero este nos parece digno de mención.

      Se trata de un programa divulgativo en el que a través del humor y de la emoción, se busca romper estereotipos y entender el día a día de personas de colectivos concretos.

      Padres de acogida, personas con enfermedades mentales, Trastorno obsesivo compulsivo, Asperger, Altas capacidades o Síndrome de Down son algunos de los perfiles que han aparecido en este programa. Los protagonistas responden a preguntas qué son sugeridas y enviadas por los propios espectadores, lo que hace que resulte un formato fluido, clarificador, y que ayude a empatizar con distintas realidades de nuestra sociedad.

       Os dejamos el referido a Altas capacidades, que es a través del cual hemos conocido esta iniciativa de Telemadrid. 

        Un saludo 

Aulas de familia

    

    Al Equipo de Orientación y Apoyo del centro nos llega de manera frecuente información sobre recursos, talleres y actividades para familias. 

    Os recomendamos esta vez  un recurso gratuito, de la Consejería de Bienestar Social, que nos parece muy interesante.

      Se trata de las “Aulas de Familia”. Son actividades de orientación y asesoramiento a padres y madres en la crianza y atención en las distintas etapas del desarrollo infantojuvenil.

      En el siguiente enlace podéis seleccionar de acuerdo a la edad de vuestros hijos/as y ver la oferta que hay de charlas y talleres, tanto online como presenciales.

https://infanciayfamilias.castillalamancha.es/crianza-convivencia-familiar/aulas-de-familia

       Ahora mismo hay activas algunas sobre gestión de emociones , uso y supervisión de nuevas tecnologías, comunicación familiar, autoestima…

      Esperamos que os sea de utilidad. Un saludo

 

¡Vuelta al cole!

 

Comienza un nuevo curso, con ilusión por los cambios y por las "pequeñas treguas" que nos empieza a dar el COVID. Seguro que este año podemos hacer más cosas juntos, idear actividades en las que disfrutar con otros compañeros del cole, retomar excursiones y celebraciones...

Para mantener esta ilusión os dejo una idea que me parece muy positiva para fortalecer el vínculo con nuestros hij@s y animarles a superar retos.

Solo necesitas una lista de palabras clave, frases bonitas, mensajes cariñosos, y dejarlos escritos en los lápices, en un post-it dentro del libro, en la agenda, la goma, en el envoltorio del bocadillo...

Una palabra de aliento en un momento clave puede ser inspiradora, reconfortante, y muy muy poderosa.

Os invitamos a este juego, de complicidad y ánimo, para tener una feliz vuelta al cole y mantener la chispita el resto del curso. 

Bienvenid@s!!

NEUROEDUCACIÓN

    Neurociencia e inclusión educativa

 

    En una sociedad en continuo cambio, y con el objetivo europeo nº4 establecido en la agenda 2030 de "Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos", surge la necesidad de implementar en las aulas medidas inclusivas de las cuales se beneficien la totalidad del alumnado. 

    La verdadera inclusión se encuentra en el desarrollo de programas a nivel de centro y aula que resulten de igual modo una compensación de las barreras para el aprendizaje y un estímulo para sus potencialidades. 

   Gracias a la neurociencia somos conscientes de la importancia de la motivación y aspectos emocionales en la predisposición para el aprendizaje, existiendo numerosos estudios científicos que corroboran el efecto de programas concretos de estimulación cerebral en el desarrollo de habilidades y competencias clave.

Fundamentación científica y teórica

     La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, resulta clave conocer y descubrir para qué sirve y qué aporta al sistema educativo. (Francisco Mora, 2017).

   El reconocido filósofo, pedagogo y escritor José Antonio Marina hace un recorrido por la arquitectura del cerebro y su manifiesta plasticidad, analizando aspectos cognitivos, emocionales y ejecutivos del mismo en su libro "El cerebro infantil: la gran oportunidad":

“El objetivo del cerebro es asegurar la supervivencia […] Para conseguirlo tiene una parte emocional, que impulsa y valora la información, una parte cognitiva, que capta y elabora información, y una parte ejecutiva que organiza y dirige la acción mediante planes y proyectos”

    A este respecto, Tomás Ortiz  catedrático de  Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, analiza de forma sistemática cuestiones importantes relacionadas con el neurodesarrollo, la atención, la memoria, las emociones, el lenguaje o el cálculo buscando siempre aplicaciones en el campo de la educación. 

     Esas funciones cerebrales que dirigen el pensamiento y la acción  son las funciones ejecutivas, que pueden ser estimuladas mediante programas de intervención concretos y reportan beneficios especialmente en alumnado con déficit de atención y/o dificultades de aprendizaje.

Las funciones ejecutivas

     José Antonio Portellano Pérez (Neuropsicólogo, Doctor en Psicología y Profesor de la Universidad Complutense de Madrid) mantiene que "todas las funciones mentales superiores (memoria, lenguaje, percepción…) son importantes para conseguir un aprendizaje satisfactorio. Sin embargo, las Funciones ejecutivas  son la locomotora de todas las funciones mentales y de la inteligencia, porque permiten optimizar el aprendizaje de cualquier tarea".

  Diversos componentes cognitivos y emocionales conforman las funciones ejecutivas. Los componentes cognitivos más importantes son: flexibilidad mental, inhibición, planificación, actualización, fluidez mental, memoria de trabajo y control atencional. Los componentes emocionales incluyen: regulación emocional, capacidad para interactuar, autoconciencia, empatía y capacidad para adaptarse a normas.

     En base a todo esto, fortalecer dichos aspectos cognitivos y emocionales resulta fundamental para propiciar el optimo desarrollo a nivel conductual, intelectual y afectivo, por lo que solo nos queda seguir profundizando y encontrar las metodologías y actividades que nos ayuden tanto en el colegio como en casa, a reforzar esas funciones.

        En próximas entradas hablaremos de cómo trabajar las funciones ejecutivas (FE) desde la gamificación, y os recomendaremos juegos de mesa y tradicionales que resultan multifuncionales ya que entretienen, calman y potencian el desarrollo cerebral

        Mientras tanto, os animamos a leer a alguno de estos autores y profundizar más en el tema de la plasticidad cerebral y los aspectos cognitivos y emocionales en el aprendizaje. Algunas de sus obras se encuentran en la plataforma LeemosCLM, con lo que no los tenéis muy lejos.

.....continuará