NEUROEDUCACIÓN

    Neurociencia e inclusión educativa

 

    En una sociedad en continuo cambio, y con el objetivo europeo nº4 establecido en la agenda 2030 de "Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos", surge la necesidad de implementar en las aulas medidas inclusivas de las cuales se beneficien la totalidad del alumnado. 

    La verdadera inclusión se encuentra en el desarrollo de programas a nivel de centro y aula que resulten de igual modo una compensación de las barreras para el aprendizaje y un estímulo para sus potencialidades. 

   Gracias a la neurociencia somos conscientes de la importancia de la motivación y aspectos emocionales en la predisposición para el aprendizaje, existiendo numerosos estudios científicos que corroboran el efecto de programas concretos de estimulación cerebral en el desarrollo de habilidades y competencias clave.

Fundamentación científica y teórica

     La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, resulta clave conocer y descubrir para qué sirve y qué aporta al sistema educativo. (Francisco Mora, 2017).

   El reconocido filósofo, pedagogo y escritor José Antonio Marina hace un recorrido por la arquitectura del cerebro y su manifiesta plasticidad, analizando aspectos cognitivos, emocionales y ejecutivos del mismo en su libro "El cerebro infantil: la gran oportunidad":

“El objetivo del cerebro es asegurar la supervivencia […] Para conseguirlo tiene una parte emocional, que impulsa y valora la información, una parte cognitiva, que capta y elabora información, y una parte ejecutiva que organiza y dirige la acción mediante planes y proyectos”

    A este respecto, Tomás Ortiz  catedrático de  Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, analiza de forma sistemática cuestiones importantes relacionadas con el neurodesarrollo, la atención, la memoria, las emociones, el lenguaje o el cálculo buscando siempre aplicaciones en el campo de la educación. 

     Esas funciones cerebrales que dirigen el pensamiento y la acción  son las funciones ejecutivas, que pueden ser estimuladas mediante programas de intervención concretos y reportan beneficios especialmente en alumnado con déficit de atención y/o dificultades de aprendizaje.

Las funciones ejecutivas

     José Antonio Portellano Pérez (Neuropsicólogo, Doctor en Psicología y Profesor de la Universidad Complutense de Madrid) mantiene que "todas las funciones mentales superiores (memoria, lenguaje, percepción…) son importantes para conseguir un aprendizaje satisfactorio. Sin embargo, las Funciones ejecutivas  son la locomotora de todas las funciones mentales y de la inteligencia, porque permiten optimizar el aprendizaje de cualquier tarea".

  Diversos componentes cognitivos y emocionales conforman las funciones ejecutivas. Los componentes cognitivos más importantes son: flexibilidad mental, inhibición, planificación, actualización, fluidez mental, memoria de trabajo y control atencional. Los componentes emocionales incluyen: regulación emocional, capacidad para interactuar, autoconciencia, empatía y capacidad para adaptarse a normas.

     En base a todo esto, fortalecer dichos aspectos cognitivos y emocionales resulta fundamental para propiciar el optimo desarrollo a nivel conductual, intelectual y afectivo, por lo que solo nos queda seguir profundizando y encontrar las metodologías y actividades que nos ayuden tanto en el colegio como en casa, a reforzar esas funciones.

        En próximas entradas hablaremos de cómo trabajar las funciones ejecutivas (FE) desde la gamificación, y os recomendaremos juegos de mesa y tradicionales que resultan multifuncionales ya que entretienen, calman y potencian el desarrollo cerebral

        Mientras tanto, os animamos a leer a alguno de estos autores y profundizar más en el tema de la plasticidad cerebral y los aspectos cognitivos y emocionales en el aprendizaje. Algunas de sus obras se encuentran en la plataforma LeemosCLM, con lo que no los tenéis muy lejos.

.....continuará